신록이 아름다운 5월 인성강의 시간 이었다. A4용지 중앙에 I 선 하나를 그어놓은 똑같은 종이를 교실의 모든 학생들에게 한 장씩 주었다.“중앙의 I 선을 이용해 자신이 그리고 싶은 그림 아무것이나 그려보세요.”라며 10분의 시간을 주었다.결과가 어떻게 나왔을지 여러분이 상상한다면......?“하나, 둘, 셋 그림을 모두 들어주세요!” 라고 외치자 일제히 학생들은 그림을 두 손 높이 머리위로 들어올렸다.학생들은 그림이 각양각색임을 확인했다. 똑같은 그림은 하나도 없었다. 쌍둥이도 다른 그림이 나왔다. 아이들도 신기하다고 했다.“왜

학교 벽화의 채색은 준영구 보존 되어야하며 배색 상태가 아름답고 서정적인 파스텔 톤으로 학교나 지역 환경미화에 이바지하여야 합니다. 따라서 채색할 때도 그러한 점을 감안하여 탁한 색은 피하며 밝고 채도가 높은 색으로 선택합니다. 붓은 수채화용 붓으로 여러 자루 준비하고 물감은 물로 색을 섞기도 하고 옷에 묻었을 경우 씻을 수도 있는 아크릴 물감을 종류별로 준비하되 흰 색은 큰 통으로 준비합니다. 물을 물통에 떠놓고 붓을 씻어가면서 사용하고 종이컵에 물감을 덜어서 조금씩 사용합니다. 색을 섞을 때도 종이컵에 덜어서 섞습니다. 물감이

며칠 전, 달서구에 있는 100년 정도의 전통을 가진 학교 학부모를 만나러 갔던 일이 인상에 남아 소개한다. 집에서 다소 떨어진 학교라 서두른 탓에 40여분 일찍 도착하게 되었다. 오랜 전통을 이어온 학교답게 교정 곳곳에 아름드리 느티나무가 웅장한 자태를 뽐내고 있었고, 진한 향기와 부드러운 꽃빛을 자랑이라도 하듯 우수리 나무(라일락)가 학교 정원 가득 자리 잡고 있다. 여유 있게 나무마다 적힌 이름을 불러보고 이름에 얽힌 이야기들을 읽고 마음에 담는 호사를 누리며 교사(校舍) 안으로 들어갔다. 교장선생님께서 학부모들과 인사 끝에

“교장 선생님, 정말 늙었어요.”다짜고짜 유건정(가명)이 영호에게 하는 말입니다.“그래, 정말 늙었지”영호가 유건정의 에 맞장구를 쳤습니다.“야, 건정아…….”건정이 가방을 받아서 어깨에 메고 있던 어머니가 난처해합니다.“건정아, 정말 젊었을 때 사진 보여줄까?”영호도 젊었을 때가 있었다는 것을 아이들에게 확인시켜 주고 싶었습니다. 아이들이 좋아합니다. 카톡에서 초등학교 6학년이었던 영호의 사진을 찾아서 보여주었습니다.“교장 선생님, 잘 생기셨다.”어머니들이 먼저 무안한 분위기를 돌립니다.“교장 선생님, 정말 젊었어요.”세 명의 아

디즈니 무비 동화 ‘인사이드 아웃’에 다섯 친구가 나온다. 기쁨, 슬픔. 버럭, 까칠, 소심 다섯 감정은 ‘라일리’의 감정들을 위해 바쁘게 움직이다가 기쁨이 와 슬픔이의 이탈로 ‘라일리’의 감정에 변화가 생기면서 이야기가 전개된다. 영화에서 주는 감동과 교훈은 보는 이마다 다양 하겠지만 필자는 모든 감정은 소중하고 필요하다는 것이다. 만약 기쁨이만 좋고 버럭 이가 싫다고 내게서 버린다면 나는 억울한 일을 당해도 기뻐해야 하는 바보가 될 것이고, 슬픔이가 싫다고 내게서 버린다면 나는 가족이 세상을 떠나도 슬퍼하지 못하고 기뻐해야 하는

이렇게 볼 때마다 보람을 느낄 수 있는 벽화를 보다 쉽게, 적은 돈을 들여 어린이들이 직접 그리려면 어떻게 하면 될까요?학교 벽화를 그릴 공간이 있는지 먼저 알아봅니다. 공간이 있다면 넓은지 좁은지, 가로로 길게 그려야하는지, 세로로 길게 그려야하는지, 어떤 소재에 어떤 주제로 그리면 좋겠는지, 천으로 그려서 붙일 것인지, 아니면 벽에다 직접 그릴 것인지 먼저 결정합니다. 그 다음에 학교의 상황과 여건에 적합하고 그림으로 나타낼 수 있는 주제를 토의해서 선정합니다. 이제 밑그림을 구상할 차례입니다. 학교벽화는 여러분들이 그린 작은

사람은 살아가면서 늘 선택을 해야 하는 순간을 맞이한다. 아침에 눈을 뜨는 순간 지금 일어나야 하나? 아니면 온기가 남아있는 이불 속에서 조금만 더 이 평안함을 즐길까? 그 순간의 선택에 따라 하루 일과가 다르게 펼쳐지는 경우를 종종 보게 된다.우리나라는 1984년부터 학교급식이 시작되었고, 2001년 무상급식이 간헐적으로 시행되었다. 교육부의 이러한 결정은 주부들의 직업 유무에 관계없이 환영을 받았다.필자의 아들이 고등학교에 다니던 시절, 두 번의 토요일에 급식실이 운영되지 않아 필자가 내린 결정은 아들을 위해 도시락을 싸주는 것

“파업을 하는 모양이네.”“그러게.”“쯧쯧….교문 앞에서 아이들을 맞이하고 있는 영호를 본 어르신 몇 분이 한 말이다. 두툼하고 긴 방한복을 입고 마스크에는 금방 알아볼 수 없는 것이 붙어 있고 손에는 여러 가지 내용이 담긴 커다란 팻말을 든 영호의 모습이 수상쩍었던 모양이다. 마침 어르신들이 지나갈 때는 등교하는 아이들이 한 명도 없었다.그렇게 어르신 몇 분이 혀를 차면서 교문 앞을 지나갔다. 곧 교통봉사를 하는 어르신들이 신호등 양쪽으로 자리를 잡았다. 뒤이어 아이들이 줄지어 교문을 들어선다. 그러던 중 두 아이가 영호 앞에 섰

두 번째 학교는 스팀(STEAM) 교육 시범학교로 지정되어 운영하였는데 주제를 “다빈치 프로젝트 실행을 통한 융합적 사고력 신장”으로 정했습니다. “다빈치 프로젝트”란 예술 융합 스팀 학습을 말합니다. 이 학교는 학교 바깥쪽 철제 방음벽이 노후 되어 외관이 좋지 못했기 때문에 미화를 할 필요가 있었습니다. 그래서 가로로 기다란 거대한 광목천 네 폭에 “우리가 살고 싶은 미래 세상”을 주제로 학생들이 밑그림을 그리고 학부모와 함께 채색을 하였습니다. 이 두 학교는 규모가 큰 학교라서 그림을 잘 그리는 학생과 재능기부를 신청한 학부모

볏단을 탈곡기에 댈 때마다 벼 알갱이가 쌓인다. 양 발을 번갈아 가면서 탈곡기를 돌리면서 두 손은 볏단을 이리저리 돌린다. 볏단이 탈곡이 끝나면 짚단이 된다. 짚단은 뒤쪽으로 던진다. 두 분의 몫이다. 너무 많이 쌓이지 않게 다른 곳으로 치운다. 영호의 몫이다. 탈곡기 앞에 벼 알갱이가 수북하게 쌓이면 잠시 탈곡기를 멈추고 갈퀴와 빗자루로 알갱이를 정리한다. 두 분의 일이다. 이 때 영호는 탈곡기 옆에 탈곡할 볏단을 가져다 놓는다. 늦가을의 짧은 해가 뒷산 너머로 사라지고 개와 늑대의 시간이 될 때 탈곡은 끝이 난다.짧은 저녁 식사

새벽 미명에 떠오르는 새해 첫해를 바라보며 새로운 각오로 신축년을 맞던 일이 어제 일 같은데 시렁 위에 곶감 줄듯 솔솔 빠져 어느새 임인년 새날을 맞고도 한 달을 훌쩍 넘기게 되었습니다.코로나 상황의 조속한 종식을 고대하며 하루하루 마음을 졸이다 보니 엉겁결에 새해를 맞게 되어 다소 늦은 감이 있어도 마음을 새롭게 다지고자 잠시 손을 모아봅니다.“네 말이 내 귀에 들린 그대로 이루어지리니”라는 말씀을 되새기며 마음의 생각뿐만 아니라 혼잣말까지도 챙기는 새해가 되길 빌어봅니다.낮은 소리로 읊조리는 말에 삶의 깊은 진실이 숨어 있음을

어린이 여러분, 그동안 여러 가지 그림을 잘 그리는 방법에 대해 이야기했는데 오늘은 학교벽화를 잘 그리려면 어떻게 해야 하는지 이야기해보도록 해요. 학교를 지나다보면 벽화들이 그려져 있는 경우를 볼 수가 있습니다. 그런데 그 벽화를 학교와 관계없는 사람들이 그렸다면 잘 그려서 보기가 좋다하더라도 보람은 느끼지 못할 것입니다. 어린이 여러분과 학부모가 함께 벽화를 그린 결과, 의미 있고 아름다운 벽화가 되었다면 정말이지 보람이 있고 볼 때마다 뿌듯하고 자랑스러울 것입니다. 그러나 벽화를 그리는 일이 매우 어렵다고 생각하여 학교에서는

어린이 여러분, 이 작품은 만11세 여자어린이가 제작한 포스터 작품으로서 “불조심”을 주제로 그린 것입니다. 지난 번에 감상한 물자절약을 주제로 한 포스터와 마찬가지로 글귀가 먼저 눈에 띕니다.“Stop! 화재가 부르는 경제 빨간불”이라는 문안이 보이면서 의미를 생각하게 됩니다. “화재가 왜 경제 빨간불을 부른다는 것일까?”라는 의문을 불러일으키면서 관심을 갖고 그림을 뜯어보게 되는 것입니다. 이 그림에는 집과 돈이 흩어져있는데 불이 나면 돈을 많이 들여 지은 집과 건물들이 타버리고, 다시 엄청난 돈을 들여 건물을 지어야하니 국가

대중가수 나훈아가 ‘테스형’이라는 노래를 불러 난데없이 소크라테스가 대중들에게 ‘반짝’ 스타처럼 다가왔다. 나훈아가 아니어도 소크라테스는 플라톤, 아리스토텔레스와 함께 고대 그리스의 3대 철학자로 우리에게 ‘공자’ ‘맹자’만큼 친숙한 이름이다. ‘너 자신을 알라.’ ‘결혼은 해도 후회, 안 해도 후회.’ ‘악법도 법이다.’ 등의 유명한 어록과 그의 처 ‘크산티페’는 악처의 대명사로 시대를 거슬러 지금도 회자 되고 있다.소크라테스는 석수장이 아버지와 산파 어머니 사이에 태어난 평범한 사람이었다. 평생 직업을 가져본 일이 없는 백수에

“교장 선생님과 수업하면서 나의 용기 점수가 몇 점인지 알아보았다. 용기가 예전에 비해서 많이 올랐지만, 앞으로 용기 있게 생활하기 위해서 용기 점수를 더 올려야 할 것 같다. 그리고매일 아침마다 교문에서 인사해 주셔서 감사합니다. ‘용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔다.’라는 말이 가장 인상 깊었어요. 사랑합니다.”첫 번째 주제인 ‘용기’ 수업을 마친 6학년 강나경 학생의 소감이다.두 번째 주제인 ‘행복’ 수업을 마친 6학년 서민지 학생은 “나의 행복 지수를 알게 되었고, 행복은 남이 아닌 나에게서 나온다는 것을 느꼈다. 요즘 바

‘청산은 나를 보고 말없이 살라 하고, 창공은 나를 보고 티 없이 살라 하네, 탐욕도 벗어놓고 성냄도 벗어놓고 물같이 바람같이 살다가 가라 하네...’이는 세상의 많은 신호들을 다 걸러내고 자신의 삶을 위해 시인이 선택한 신호인 듯합니다.사람은 누구나 다양한 재능을 갖고 존귀하게 태어나지만 환경의 신호에 영향을 받는 존재이기에 살아가면서 자신의 빛을 마음껏 발휘하는 사람이 있는가 하면 점점 더 그 빛을 잃어가는 사람도 있습니다.심리학자들은 사람이 부정적인 신호를 받게 되면 뇌 속의 작업기억력이 순간적으로 떨어져 자신도 모르게 자신의

어린이 여러분, 오늘은 이 작품은 8세 여자어린이가 제작한 불조심 포스터를 보고 느낌을 함께 이야기해 보도록 해요. 이 포스터를 처음 보는 사람들의 시선을 제일 먼저 끄는 것은 문자입니다. 우리의 시선은 왼쪽에 있는 “한 눈 판 사이에”, 위 쪽의 “불조심”, 오른 쪽 “화르르”의 순서로 움직입니다. 그 다음 “한 눈 판 사이에 화르르”가 더 쉽게 이해할 수 있다고 느끼고 이것이 위쪽에 있는 문자인 “불조심”을 뜻한다는 것을 깨닫습니다.한 눈의 “ㄴ‘은 사람의 눈 모양으로 그려서 의태어를 만들었다는 것도 깨닫고 흥미롭다고 느끼게 됩

탈무드는 히브리어로 ‘위대한 연구’, ‘위대한 학문’이라는 뜻으로 유대인들에게 모세 5경 다음으로 중요한 책이다. 탈무드에는 기원전부터 입에서 입으로 전해 내려오는 유대교의 법률과 전통적인 습관, 축제, 율법에 대한 해설 등이 수많은 학자들로부터 새롭게 정리되어 내려오고 있다. 유대인들이 끊임없는 침략과 박해 속에서 흩어져 살더라도 자신의 뿌리를 잃지 않고 어느 곳에서든 유대인인 것을 잊지 않게 하는 것이 바로 ‘탈무드’이다. 탈무드는 우리나라 어느 가정에도 한 권쯤은 있을 만큼 인기가 있는 책이다. 기원전 500년부터 서기 500

교장 선생님, 노래 불러주세요, “노래를?” “예, 지난 번 꽃사슴 버스킹에서 교장 선생님이 부르신 노래요.” “아, ‘시월의 어느 멋진 날에’라는 노래를 말하는구나.” “예, 그 노래 불러 주세요.” 영호는 휴대폰에 저장된 ‘시월의 어느 멋진 날에’ 반주를 틀었다. 제일 앞에 앉은 여학생이 노래를 따라 부른다. 앞으로 나오게 해서 서게 하고 영호는 의자에 앉아서 키 높이를 거의 같게 했다. 그렇게 둘이서 ‘시월의 어느 멋진 날에’를 불렀다.2021년 10월 26일 화요일에 교대부초 1학년 1반에서 있었던 일이다. 그 날은 영호의

우린 무언가를 정면으로 마주할 때 오히려 그 가치를 알아차리지 못합니다. 친구가 그렇고, 가족도 일도 그렇습니다. 당장 급하고 크게 보이는 것에 마음을 빼앗기느라 정말 가치 있는 것을 놓치고 살 때가 얼마나 많은지 모릅니다. 잠시 멈춰 새로운 시선으로 새롭게 되살펴 보는 시간을 가져도 될 텐데 말입니다.깊고 푸른 인생의 바다, 저마다 사는 이유와 사연이 다르고 삶을 지탱하는 가치나 원칙 또한 다르기에 자신만의 자세와 방식으로 열심히 노를 저으며 나아가고 있습니다. 하지만 바다에는 물만 있는 것이 아니라 바람도 흐르고 햇살 조각도 떠